DIALOG, MAKNA, DAN PEMBELAJARAN Hermeneutika untuk Guru SMK

Selama lebih dari dua dekade saya bergelut di dunia pendidikan vokasi, saya menyaksikan bagaimana proses pembelajaran di SMK sering kali terjebak pada rutinitas teknis dan penyelesaian target kurikulum, namun luput
menyentuh dimensi terdalam dari pendidikan: pembentukan kesadaran, nilai, dan makna hidup siswa. Dalam situasi inilah saya melihat perlunya pendekatan hermeneutika—sebuah pendekatan yang memandang pembelajaran sebagai dialog pemahaman, dan siswa sebagai subjek yang aktif menafsirkan dunia.